阿法文翻譯
天成翻譯公司當下跟老師分享，如果是天成翻譯公司，除了把室內鞋換好這個「正確」的選項之外，另一個天成翻譯公司會告訴小美：「如果妳堅持要把室內鞋穿歸去也能夠，但妳必須回家後自己把鞋底刷乾淨，晾乾後再拿來學校穿翻譯」為甚麼要這樣開條件呢?因為我的目標不是在逼著孩子選阿誰看起來比力對的選項，而是要讓孩子操練為本身的選擇負責。
蒙特梭利曾說過：「成人若是是用蠻橫的立場在節制壓制孩子，是沒法幫助孩子建立紀律的。」如果我們只是在強迫孩子做出所謂「正確」的選擇，就會像蒙特梭利所說的一樣，我們不並沒有教出一個有規律的人，而只是教出一個失去個性的人，這部分其實這個世代很多家長都有所覺醒並警惕著自己；但問題來了，為什麼我們的孩子反而越來越沒有規矩、目無尊長、沒大沒小呢?那是因為我們並沒有堅持讓孩子為自己的行為負責。
小美完全不承情，繼續她的無理對峙，她是屬於用不痛不癢、漠不在意的態度來抗爭的小孩，最後爸爸和教員只好讓小美把室內鞋穿回家，隔天固然真的有讓她赤腳丫上課一成天，但她卻沒有任何難過或不安，反而是自在高興的過了一天，大人們只好還給她室內鞋，但也疑惑著明明就已遵照了蒙特梭利的理念去履行，但如許的兩個選擇怎麼感覺對孩子一點效果都沒有呢?
不要在兩個選擇中設計一個選擇是要用來賞罰或打單小孩的，孩子不單懂，更會感觸感染到不被尊敬，但也毫不可以等閑讓他過關，在這幾年講授現場看到太多這些被爸媽等閑放過的孩子，在集體中若何的恣意妄為，以為自己可以為所有的事情做主；兩個選擇說來簡單，其中卻包含了你對孩子的了解，你開的前提是否有真的讓他信服，還有最重要的，你是否能辛苦的陪伴他、緊盯他履行陳諾，只要一個環節鬆動了，孩子就會離紀律越來越遠翻譯
所以每每我會在他們的意願以後加開條件，他們必須為自己的選擇做出努力、承擔後果，我希望釋放出的訊息是：「我願意尊重你的決定，但你也不可以影響到他人」，如果室內鞋變成外出鞋了局穿髒了不克不及在教室使用，妳應該要負責刷乾淨，而非讓爸媽幫妳清理，如果妳同意做到，我就無話可說。
而天成翻譯公司在現場的經驗更發現很奇妙的現象，那些無理取鬧的孩子，當你開出的條件有讓他感受到的是真正的選擇，而非帶有強烈暗示的選擇，孩子的情緒就會漸漸下來，最先願意聆聽與真的試著去認識
蒙特梭利的理論強調有紀律的自由，也願意給孩子選擇的權力，因此教員固然非常闇練的開始給孩子選項，教員說：「小美，妳如今可以有兩選擇，一個是不換室內鞋，然後明天妳來黉舍就沒有室內鞋可以穿，這樣會赤腳丫一成天喔；另外一個是妳此刻把室內鞋換好，這樣明天妳一來就會看到室內鞋也有鞋穿囉!」
黉舍最近教師團隊正在輪番導讀羅寶鴻先生的好書「蒙特梭利教孩子學規則一點也不難」，關於正確的教化體式格局，羅教員的SOP流程清楚，讓大人們可以在處置孩子偏差行為時有所依循，包羅同理但不處置懲罰、兩個選擇、經驗選擇後的後果…，但天成翻譯公司們教員在導讀時舉了一個例子頗為玩味，相信也是家長們在處置懲罰這個世代說話成長極好、對峙度卻又超高的孩子們常碰到的狀態翻譯
老師分享著有一天下學時，人人都把室內鞋換成外出鞋準備要回家，小美卻對峙不肯換，必然要把室內鞋穿回家，爸爸好說歹說都不行，眼看全校都要走光了，小美照舊不為所動，對峙要把室內鞋穿回家，這時候老師只好出手協助。
不要在兩個選擇中設計一個選擇是要用來賞罰或恐嚇小孩的，孩子不光懂，更會感觸感染到不被尊敬，但也毫不可以輕易讓他過關...
以下內文出自: http://blog.sina.com.tw/mella/article.php?entryid=629437有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢天成翻譯公司02-77260931
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